В частных образовательных учреждениях в России обучается около 1 миллиона студентов, и, по мнению многих экспертов, выпускники частных школ и вузов лучше подготовлены к трудоустройству на российском рынке труда, чем абитуриенты государственных учебных заведений.
Частные колледжи и университеты проявляют большую гибкость в установлении связей с работодателями и часто ориентируют свою учебную программу на потребности конкретных предприятий, что способствует высоким показателям трудоустройства своих выпускников.
Частные образовательные учреждения чаще всего обладают более эффективными методиками обучения, позволяющими выпускникам успешно соответствовать запросам работодателей в России.
Учитывая нынешний дисбаланс спроса и предложения на рынке труда по различным профессиям в РФ, их важная роль в подготовке кадров для экономики будет только укрепляться.
Это мнение высказали участники панельной дискуссии на тему «Синхронизация профессионального образования с потребностями рынка труда: возможности частного образования», которая прошла в рамках Форума негосударственного образования, организованного Ассоциацией негосударственного образования.
По мнению Ксении Горячевой, первого заместителя председателя комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию, на сегодняшний день часто наблюдается недостаточное взаимопонимание между представителями образовательной системы и представителями бизнеса.
«Образовательные учреждения, по своей природе, ориентированы на консервативный подход, следуя устоявшимся программам и стремясь предоставить студентам фундаментальные знания. В то время как работодателям, наоборот, часто необходимо, чтобы выпускник уже владел не абстрактными знаниями, а конкретными навыками, которые он сможет применить на практике уже на своем рабочем месте.
Для того чтобы разрешить указанное противоречие, необходимо уделить особое внимание налаживанию связей и установлению каналов коммуникации между государственными университетами и работодателями. Это мнение выразила одна из экспертов, подчеркнув необходимость признания этой задачи приоритетной.
Ректор Центрального университета, Евгений Ивашкевич, также подтвердил актуальность проблемы, отметив, что выпускники государственных вузов часто сталкиваются с необходимостью проведения дополнительного обучения на рабочем месте. Опыт работы в компании «Тинькофф» позволил ему увидеть это явление на практике. Для решения подобных проблем Центральный университет разработал учебные программы, учитывающие специфику современного рынка труда. Студентам предоставляется возможность выбирать специализацию позже в учебном процессе, при этом университет активно сотрудничает с работодателями для более эффективной адаптации выпускников к требованиям рынка труда.
Наталья Золотарева, президент Союза директоров средних специальных учебных заведений России, указала, что частные колледжи обладают большей гибкостью и способностью быстрее реагировать на потребности рынка труда. Нередко частные образовательные учреждения ограничены в доступе к государственным программам и субсидиям, о чем особо отметила Наталья. Она призывает к расширению участия частных колледжей в федеральной программе «Профессионалитет» и предоставлению им возможности получать финансовую поддержку из федерального бюджета.
Президент Ассоциации негосударственного образования Артем Васильев отметил, что сектор частного образования насчитывает более двух тысяч учебных заведений. Это говорит о значительной доле частных образовательных учреждений на рынке образовательных услуг. Для повышения качества подготовки специалистов необходимо совершенствовать взаимодействие между государственными и частными учебными заведениями, обеспечивая студентам больше возможностей для выбора карьерного пути и сотрудничества с работодателями уже на этапе обучения.
Только таким образом можно обеспечить адекватное соответствие между образовательными программами и потребностями рынка труда, снизить необходимость дополнительного обучения после выпуска из вузов и повысить профессиональную готовность выпускников к трудоустройству. Развитие партнерских отношений между университетами, колледжами и компаниями создаст условия для эффективного взаимодействия всех участников процесса обучения и трудоустройства, способствуя улучшению качества подготовки специалистов и развитию социально-экономической сферы в целом.
Существует огромное количество образовательных организаций, в которых обучается более одного миллиона граждан. Известно, что этот сектор пока не вовлечен в государственные программы по развитию молодежи и не интегрирован с новыми образовательными стандартами. Кроме того, отмечается отсутствие централизации в этой области и отсутствие общей координации деятельности.
Виталий Алтухов, сооснователь компании «Профилум», поделился своим мнением о необходимости создания прогнозной аналитики рынка труда в Российской Федерации. Прогнозирование ситуации на рынке труда в 2023 году стало объектом обсуждений не только в узких профессиональных кругах: в условиях дефицита кадров возможность предсказания спроса и предложения обсуждается на самом высоком уровне. Президент РФ Владимир Путин также высказался по этому вопросу, освещению темы также нашлось место в документах Министерства образования и науки. В то же время некоторые выразили сомнения в реальной возможности таких прогнозов.
Первое, российский рынок труда постоянно подвержен воздействию различных факторов, предсказывать которые достаточно сложно: пандемии, мобилизации, эмиграции и других. Второе, данные о населении и занятости зачастую характеризуются хаосом, и руководствоваться ими всегда нельзя. С другой стороны, наличие инструментов для прогнозирования рынка труда сегодня отсутствует. Тем не менее, необходимость разработки таких решений остается важной.
Прогноз является одним из ключевых элементов планирования, и без него экономика сталкивается с рядом серьезных проблем: от нехватки кадров до отсутствия необходимых компетенций у персонала. Однако для построения качественного прогноза требуется не только эффективная методика, но и обширные объемы данных, на которых он будет основан.
Текущая ситуация показывает дефицит данных в сфере рынка труда. Информация об этой теме может быть разделена на две категории: спрос на рабочую силу и предложение, то есть наличие этой рабочей силы.
Сведения о спросе частично доступны в Росстате (хотя их обобщенность и задержка в публикации информации делают их менее актуальными) и в открытых источниках, таких как сайты по поиску работы. Здесь можно использовать математические модели для анализа спроса на специалистов и прогнозирования его динамики. Такие подходы применяют TheBurning Glass Institute и «Профилум».
Кроме того, работающие сайты позволяют оценить не только структуру спроса, но и требования к профессиональным навыкам, опыту и образованию. Очевидно, что для полной картины необходимо учитывать внешние факторы, влияющие на изменения в спросе: технологические тенденции, экономические и политические события, государственные и региональные стратегии.
Например, если регион планирует начать разработку нового месторождения, это говорит о возможном увеличении спроса на специалистов в этой области. Хотя некоторые факторы трудно предсказать (например, изменения в спросе на медперсонал и курьеров во время пандемии), другие более предсказуемы, например, рост популярности маркетплейсов.
Однако данные о предложении на рынке труда гораздо сложнее получить: информация с рабочих сайтов представляет лишь часть картины, касающуюся только активных соискателей работы.
Оценка выпускников учебных заведений не всегда является достоверной из-за того, что большинство людей работает не по специальности, которую получали в учебном заведении. Это означает, что данные об успеваемости выпускников не всегда отражают их реальные навыки и компетенции на рынке труда.
Для более точной картины рынка труда необходимо использовать различные инструменты и источники информации. В частности, обезличенные данные от работодателей о своих сотрудниках могут предоставить ценную информацию о требуемых навыках и квалификации. Анализ резюме с учетом компетенций и опыта работы также позволяет более глубоко понять рынок труда и потребности предприятий.
Кроме того, инициативы государства, региональных органов и корпораций по оцифровке рынка труда могут значительно улучшить доступ к качественным данным. Это поможет принимать обоснованные решения о распределении квот на обучение, создании новых образовательных программ и управлении миграционными потоками.
Важно акцентировать внимание на сборе и анализе данных для эффективного управления образовательными и трудовыми процессами. Некоторые частные учебные учреждения могут успешнее взаимодействовать с бизнесом, чем государственные заведения, даже без единых правил. Например, «Московский финансово-юридический университет» поддерживает сотрудничество с предприятиями, чтобы готовить студентов по их конкретным потребностям. Этот подход позволяет более эффективно адаптировать учебные программы к требованиям рынка и обеспечивать студентов необходимыми навыками и знаниями.
Основной задачей является собирать и анализировать качественные данные о рынке труда, чтобы обеспечить соответствие образовательных программ потребностям работодателей. Только так можно эффективно удовлетворять требования экономики в кадрах и обеспечивать успешное развитие бизнеса и образования.
Успешное партнерство в области образования и бизнеса становится всё более актуальным в современном мире. Примером такого партнерства служит сотрудничество исполнительного продюсера «Союзмультфильма» Вадима Долгих с университетом «Синергия» для решения проблемы нехватки кадров в анимационной отрасли.
Совместно они разработали профессиональный стандарт и образовательную программу, которая позволяет студентам с первого курса получать практические навыки и готовиться к выходу на рынок труда. Этот подход имеет очевидные преимущества, так как работодатели могут влиять на образовательные программы уже на этапе их создания.
Одним из ключевых аспектов такого сотрудничества является активное участие бизнеса в управлении образовательными процессами, что позволяет студентам получать знания, соответствующие современным требованиям рынка и индустрии.
Многие ведущие образовательные учреждения придерживаются подобной стратегии партнерства с бизнесом. Например, директор IThub college Михаил Сумбатян отмечает, что до 80% выпускников их колледжа трудоустроены в компании-партнёры благодаря тесному взаимодействию с работодателями при разработке образовательных программ.
Этот опыт подтверждает важность вовлечения бизнеса в процесс обучения для повышения качества подготовки специалистов и их успешной интеграции на рынок труда.
Университет «Иннополис» также активно сотрудничает с индустриальными партнёрами для разработки новых образовательных стандартов и программ с целью обучения до 2030 года 14 тыс. IT-специалистов.
Важно отметить, что не только государственные, но и частные образовательные учреждения играют значительную роль в поддержке студентов в области предпринимательства. Директор Международного Восточно-Европейского университета Варвара Новикова подчеркивает, что частные вузы ориентированы на развитие у студентов интереса к созданию собственного бизнеса, предоставляя возможности для применения знаний через бизнес-игры и участие в университетских акселераторах.
Такой подход стимулирует студентов к развитию предпринимательских навыков и творческому мышлению, что способствует формированию успешных предпринимателей и инноваторов.
В современном мире важно строить эффективные партнерские отношения между бизнесом и образованием для обеспечения качественной подготовки специалистов и развития индустрии в целом. Подобные партнерства способствуют созданию инновационных образовательных программ, адаптированных к потребностям современного рынка труда и способствуют улучшению процесса обучения, что положительно сказывается на профессиональном росте выпускников и конкурентоспособности компаний.
