Согласно опросу, 75% педагогов выступают за отмену проверочных работ, утверждая, что они должны быть исключены на всех уровнях и для всех предметов. Причинами являются высокий уровень стресса у учеников, о чем заявили 63% опрошенных.
Кроме того, 60% учителей считают, что ВПР создают дополнительные нагрузки для них самих, а 40,5% уверены, что студенты не воспринимают результаты ВПР всерьез, так как они не влияют на итоговые оценки.
Важно отметить, что ВПР не должны влиять на итоговые баллы, и школы могут не оценивать эти работы. Хотя часто результаты все же фиксируются, они используются больше для диагностики знаний и выявления недостатков. Однако многие педагоги считают результаты ВПР не вполне объективными, а нагрузки для учеников необоснованными.
Ведущий эксперт «Актион Образование» Анна Ивлева предлагает, что результаты ВПР можно было бы признать эквивалентом итоговых контрольных работ, что должно быть закреплено в локальных актах. Также стоит рассмотреть возможность освобождения учеников с ограниченными возможностями от ВПР.
В свою очередь, роль учителей должна быть конструктивной, без запугиваний. Запугивание и угрозы о возможном отчислении за плохие результаты ВПР являются непедагогичными и неэффективными. В конечном итоге, ВПР не призваны быть источником стресса, а должны служить инструментом для повышения качества образования.
