Казахстанские университеты в 2023 году столкнулись с резким снижением своих позиций в мировых университетских рейтингах, таких как QS World University Rankings и Times Higher Education Ranking. К примеру, Казахский национальный университет имени Аль-Фараби упал с 150-го места до 230-го в рейтинге QS, а также понизил свое место в рейтинге Times Higher Education. Евразийский национальный университет имени Л. Н. Гумилева также испытал снижение своего рейтинга с 277-го до 355-го места в QS и подобное падение в рейтинге Times. Подобная тенденция наблюдается и с другими казахстанскими университетами, такими как Южно-Казахстанский университет имени М. О. Ауэзова.
По мнению Министерства науки и высшего образования Казахстана, такие изменения связаны с пересмотром методологии оценки университетов. В частности, в 2023 году британские ученые, составляющие рейтинги QS и THE, решили внести изменения, касающиеся научно-исследовательской деятельности вузов.
Ключевым изменением стало введение индикатора International Research Network в рейтинг QS, который оценивает уровень международного сотрудничества в области научных публикаций. Этот показатель включает в себя долю публикаций на ученого, а также количество публикаций, созданных в сотрудничестве с иностранными коллегами, с учетом определенных условий цитирования. Это изменение в методологии ранжирования университетов привело к снижению позиций многих казахстанских вузов, поскольку они не оправдали новые требования, связанные с международным научным сотрудничеством.
Данная ситуация заставила казахстанские университеты пересматривать свои стратегии и приоритеты в научных исследованиях, а также налаживать более активное взаимодействие с международными партнерами. В результате, университетам придется уделить больше внимания наукометрическим показателям и участвовать в международных исследовательских проектах для улучшения своего положения в мировых университетских рейтингах.
Таким образом, переоценка методологии ранжирования университетов стала вызовом для казахстанских вузов, но открывает новые возможности для развития научной сферы и повышения их конкурентоспособности на мировой арене.
В свете недавних изменений в методологии рейтинга Times Higher Education, казахстанские университеты столкнулись с вызовом улучшить свои показатели по новым научным индикаторам. Теперь в рейтинге учитывается не только количество цитирований, но и влияние, превосходство и сила исследований.
В результате, даже ведущие университеты Казахстана получили низкие оценки по новым показателям. Например, Южно-Казахстанский университет имени Ауэзова набрал всего 1 балл из 100 по индексу международных коллабораций. Аналогичные результаты показали Satbayev University и ЕНУ с оценкой 1,1. Единственный университет с двузначным показателем – это КазНУ, который получил 12 из 100 по этому показателю.
Кроме того, доля преподавателей и ученых с публикациями в высокорейтинговых научных журналах в Казахстане остается низкой. Согласно данным Clarivate Analytics, Казахстан занимает 83-е место в мире по этому показателю. Также количество цитирований на одну публикацию казахстанских авторов остается низким.
По мнению Министерства науки и высшего образования РК, новая методология рейтинга выявила требование к улучшению научных достижений казахстанских университетов. Кроме того, в рейтинге QS был сокращен вес индикатора «Соотношение количества преподавателей и студентов» с 20 до 10%, что также влияет на положение казахстанских вузов.
В целом, новые научные индикаторы ставят перед университетами Казахстана вызов повысить качество и влияние их научных исследований, чтобы быть более конкурентоспособными на мировой арене образования.
Этот показатель является ключевым для оценки качества университетов и зарабатывает им очки в рейтингах. Университеты Казахстана, такие как КазНУ и ЕНУ, благодаря этому критерию входили в топ-10 лучших учебных заведений в Азии.
Даже в региональных университетах соотношение студентов и профессорско-преподавательского состава было приближено к международным стандартам. В рейтинге QS количество университетов Казахстана выросло с 16 до 26, среди которых пять новых участников: Восточно-Казахстанский университет имени Даулета Серикбаева (рейтинг 901–950), Университет Нархоз (1201–1400), Университет имени Сулеймана Демиреля (1201–1400), Кызылординский университет имени Коркыт Ата (1201–1400), Таразский региональный университет имени М. Х. Дулати (1201–1400).
На вопрос о низкой позиции Университета Нархоза, престижного экономического учебного заведения с 60-летней историей, президент Мирас Дауленов отвечает журналу Forbes Kazakhstan: «При оценке университета важно учитывать не только его общую позицию в рейтинге, но и отдельные показатели, по которым он может выделяться. Важно не сравнивать разные университеты прямо между собой, так как они могут отличаться по профилю обучения и управлению. Учебные заведения должны участвовать в рейтингах, но при оценке качества образования следует также обращать внимание на международные аккредитации, которые детально анализируют образовательные программы, а также на мнение академического и делового сообщества, которые в конечном итоге являются партнерами университетов, поскольку они являются заявителями окончательного продукта».
THE-2024 оказался еще более гостеприимным к Казахстану. В 2023 году там было отмечено только шесть наших университетов: KazNU, ENU, Университет Сатпаева, Абайский национальный педагогический университет (КазНПУ), Карагандинский университет Казпотребсоюза и Кокшетауский государственный университет. В рейтинге 2024 года приняло участие 29 казахстанских университетов. Четыре университета попали в рейтинг, и новичок списка - Университет Назарбаева - занял самое высокое место в диапазоне 501-600. Он преуспел в вопросах гендерного равенства (52% женских студентов), доли научных публикаций (38%), числа иностранных студентов (3%), коэффициента студентов к преподавателям (13.9) и числа студентов очной формы обучения (5847).
Другие три университета были знакомыми: KazNU (оценка 1201-1500), ЮУНУ (оценка 1501+) и Университет Сатпаева (оценка 1501+). 25 представителей Казахстана в THE-2024 стали 'репортерами' (университеты, которые прошли анализ, но не вошли в рейтинг): Международный казахско-турецкий университет имени Ходжи Ахмета Ясави, Алматинский технологический университет, Асфендияровский казахский национальный медицинский университет, Западно-Казахстанский университет имени Досмухамедова, Академия гражданской авиации, Восточно-Казахстанский технический университет им. Д. Серикбаева, Таразский региональный университет Дулати, Международный университет информационных технологий, Международный инженерно-технологический университет, Университет им. Букетова, Карагандинский университет Казпотребсоюза, Университет Торайгырова, Университет 'Туран-Астана'; Казахско-британский технический университет, КазНПУ им.
В Казахстане существует несколько высших образовательных учреждений, которые занимают достойные позиции в рейтингах качества образования. Среди них можно выделить такие университеты, как Абая, Казахский национальный женский педагогический университет, Казахстанский медицинский университет, Уалиханов Университет, Актюбинский региональный университет им. Жубанова, Маргулан Университет, Ауэзов Университет, Университет Нархоз, Восточно-Казахстанский университет им. Аманжолова, Университет им. Сулеймана Демиреля, Жансугуров Университет.
Определение качества образовательных учреждений часто проводится с использованием различных рейтингов, включая международные. Например, QS World University Rankings, который представляет собой комплексное ранжирование вузов на мировом уровне. Рассчитывается множество более мелких рейтингов в рамках QS, включая отдельные рейтинги по регионам, таким как Азия.
На региональном уровне, казахстанские университеты показывают себя весьма достойно. Например, в азиатском секторе КазНУ занимает 29-е место, ЕНУ – 71-е, Satbayev University – 105-е, а университеты с именами Ауэзова и Абая располагаются на 144-м и 146-м местах соответственно. В общей сложности в региональном рейтинге участвуют 34 казахстанских университета, представлены как крупные национальные учебные заведения, так и небольшие региональные колледжи.
Некоторые из них, такие как павлодарские, карагандинские, Шымкентский ЮКГУ и туркестанский МКТУ, усть-каменогорские и астанинские, успешно представлены в этом рейтинге. Каждый университет стремится к улучшению своего положения в рейтингах и повышению качества образования. Методология, использованная для создания рейтинга QS Asia University Rankings, схожа с методологией, применяемой для QS World University Rankings, но с учётом специфики азиатского региона.
Для определения места университета в этом рейтинге учитываются различные критерии, разработанные с участием экспертов и заинтересованных сторон, адаптированные под особенности региона и приоритеты университетов. Региональные рейтинги являются важным инструментом для оценки качества образования в разных странах и регионах, а также могут стимулировать университеты к улучшению своей работы и повышению уровня подготовки студентов.
Душа всегда отдыхает, когда величественное здание вуза, ставшее ее вторым домом, занимает лидирующее положение в рейтинге. Такова судьба восьми вузов Казахстана, которые вошли в топ рейтинга QS – Центральная Азия.
Но за этими вузами следуют еще более выдающиеся образовательные учреждения, такие как бишкекский «Американский университет в Центральной Азии» и «Ташкентский институт инженеров ирригации и механизации сельского хозяйства».
Одним из ключевых показателей, который впервые в 2023 году был применен в рейтинге Quacquarelli Symonds, является показатель достижений выпускников, отражающий уровень их трудоустройства и количество тех, кто становится лидерами в своей области.
Например, бывшие студенты КазНУ принесли своему университету 11,5 баллов из 100 возможных, что является отличным результатом. Выпускники других казахстанских вузов, таких как ЕНУ, Satbayev University, ЮКГУ имени Яссауи, тоже показали хорошие результаты с результатами от 10,5 до 11,2 баллов.
Стоит отметить, что не только лидирующие вузы, но и менее известные учебные заведения, такие как «Казахский национальный аграрный исследовательский университет», «Национальный педагогический университет имени Абая», «Кызылординский университет имени Коркыт Ата», показали весьма твердые результаты в рейтинге, получив от 11,8 до 12,4 баллов.
Например, «Университет Нархоз» также достоин уважения, получив 12,4 балла. Однако среди всех учреждений в этом списке самыми высокими оценками по достижениям выпускников отличился «Университет КИМЭП», набравший 14,8 баллов.
С другой стороны, «Таразский региональный университет имени М. Х. Дулати» получил более скромные 9,9 балла за трудоустройство своих выпускников. Это может быть связано с тем, что университет является новым участником в списке рейтинга и только начинает формировать свою репутацию.
Различные вузы стремятся оцениться по их способности быстро трудоустроить выпускников на высокооплачиваемые должности. Казахстан также имеет собственный крупный рейтинг, разрабатываемый экспертами палаты предпринимателей «Атамекен», который оценивает учебные программы вузов, уделяя особое внимание карьерным перспективам выпускников и их будущим трудоустройством.
По методике «Атамекена» особое внимание уделяется таким критериям, как уровень трудоустройства, продолжительность поиска работы, соответствие содержания образовательных программ требованиям рынка труда и медианная заработная плата выпускников. Эта методика основана на логике, что образование должно быть направлено на изучение знаний для последующего применения и заработка.
Исследование, проведенное в 2023 году Агентством по стратегическому планированию и реформам в Республике Казахстан, показало, что средняя номинальная заработная плата работников со средним образованием составляет 230 841 тенге, в то время как у работников с высшим образованием она достигает 398 214 тенге, что на 60% выше. Этот вывод был сделан на основе анализа данных о 1,5 миллионах людей со средним образованием и 1,7 миллионах с высшим образованием.
С увеличением числа IT-стартапов все больше молодых людей выбирают путь самостоятельного обучения, заканчивая только краткосрочные курсы или принимая частные уроки. Некоторые даже становятся самоучками, как, например, Максим Кривоконев, создатель популярной компьютерной игры Stickman Party из Шымкента. Его мини-игры были загружены более чем 350 миллионов раз, несмотря на то, что у него только среднее образование.
Однако существуют и противоположные примеры. Мадияр Кумурбеков, стартапер, разрабатывающий проект по поиску мобильных механиков в Техасе, отмечает, что для него ключевыми стали получение магистерской степени в MIT и изучение искусственного интеллекта. Massachusetts Institute of Technology (Массачусетский технологический институт), который уже 12 лет подряд занимает лидирующие позиции в рейтинге QS, опережая такие престижные университеты как Кембридж, Стэнфорд, Оксфорд и Гарвард, из-за своего фокуса на сочетании науки и технологий, инноваций и изобретений под девизом «Разум и руки».
Здесь были изобретены радар и память на магнитных сердечниках, а также разработана концепция расширяющейся Вселенной.
На протяжении истории Массачусетского технологического института (MIT) учились, преподавали или проводили исследования 97 нобелевских лауреатов.
В одном из самых авторитетных мировых рейтингов университетов – Академическом рейтинге университетов мира (ARWU) от Шанхайского университета – учитывается статистика: количество выпускников, которые стали нобелевскими лауреатами и получателями медали Филдса; количество ученых с высоким цитированием; популярность и цитируемость статей, публикации в престижных научных журналах Nature и Science; количество статей, проиндексированных в журнале Science.
ARWU недавно добавил еще два показателя: индексы цитирования и воздействие университета на душу населения.
Однако расширение списка показателей не способствовало включению казахстанских образовательных учреждений в этот престижный рейтинг – их там до сих пор нет.
Тем не менее, существуют положительные изменения.
Министерство науки и высшего образования инициировало формирование исследовательских университетов с целью улучшения результативности научно-исследовательской деятельности.
Были утверждены программы развития двух ведущих вузов: Казахский национальный университет имени аль-Фараби и Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева.
Основной целью является превращение их в исследовательские университеты мирового уровня.
Исследовательский университет представляет собой учебное заведение, где научные исследования занимают важное место.
Различные эксперты выделяют различные характеристики таких университетов, но все они сходятся в том, что там должны вестись как теоретические, так и прикладные исследования, учебный процесс должен быть ориентирован на науку, а финансирование должно быть на высоком уровне для обеспечения современного оборудования лабораторий и привлечения квалифицированных сотрудников.
Также известна как значительная доля программ послевузовского образования, академическая свобода и «просвещенное и смелое руководство». Важно отметить, что присвоение статуса исследовательского вуза и развитие научно-исследовательской деятельности имеют положительное влияние на общую репутацию университета в академическом сообществе, как отмечают в Евразийском национальном университете.
Очевидно, что российские учебные заведения не обладают достаточными ресурсами, чтобы самостоятельно повысить уровень научных исследований в стране в целом, и финансовая помощь со стороны государства для развития высшего образования является необходимой.
Министерство утверждает, что принимает несколько мер для достижения этой цели. Во-первых, разрабатывается закон 'О науке и технологической политике', текст которого с сентября доступен на сайте 'Открытые НПА'. В законе дается определение исследовательскому университету и рассматриваются его отличия, также есть специальная глава 'Экономические меры стимулирования развития науки', где предусмотрены механизмы, направленные на стимулирование частного бизнеса вложить средства в научные разработки: налоговые льготы и вычеты, а также поддержка в охране интеллектуальных прав и льготы для молодых ученых.
В общем, закон должен устранить правовые пробелы, мешающие межотраслевой координации научной, научно-технической и инновационной деятельности, создать условия для подготовки научных кадров и помочь внедрению корпоративного управления в сфере науки. Не менее важно увеличение финансирования науки.
По данным министерства, общий бюджет науки на период 2023–2025 годов в сравнении с предыдущим трехлетним периодом на 2020–2022 годы увеличился в 3,3 раза и составил 643 млрд тенге. Глава Министерства науки и высшего образования Саясат Нурбек заявил, что 'такого финансирования еще не было за 30 лет, почти $1,5 млрд сейчас мы напрямую направляем на науку'.
Самые интересные и революционные идеи всегда можно найти в нашем Instagram.